本页分别说明整页构成和远近景别的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
整页构成先定页面外框与阅读动线，再分配各格任务：大格常承担停留，小格常承担推进；这种分配只能在整页范围内比较，单格缩放会改动动线。
把画格与文字块按阅读顺序编号，检查相邻块是否共用边线或落在同一条横向视觉带内。连续多块共用边线或同带，说明页面有贯穿的排列轴；每块各换一条轴，只能记局部位置，不能概括整页构成。观察时先记块面位置，再核对相邻关系，最后看排列轴能否贯穿全页。
页面只有一幅无框插图、没有画格边线可作分区时，按块面计数没有对象，只能描述图面位置，不能套用多格页的重心与排列轴判断。画格出血到页边或跨页连续图像把两页连成一幅时，单页边界不完整，也须按实际可见范围另记，不能据此断定整页构成。
远近景别改变读者可获取的信息量：近景让局部细节占据注意，远景让环境关系进入判断；它不是物体真实远近，而是取景选择带来的信息取舍。
先看主体在画格四边被切掉多少：四周都留出空间，取景偏松；头顶、脚下或轮廓两端被框边切掉，取景偏紧。再核对背景还能不能分出成片的环境层次，成片支持远景，只剩边角局部支持近景。对同页相邻画格重复同一比较，单格不急着定名。
无框构图或主体伸出画格之外时，框边不能作为裁切依据，只能记录主体在页面中的可见范围。相邻画格若表现不同空间，不能把各自比例拉平后互相换算景别；画面只有空白或抽象底纹、没有可辨认环境层时，也不能用环境多少校正远近。
本页分别说明整页构成和远近景别的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
整页构成先定页面外框与阅读动线，再分配各格任务：大格常承担停留，小格常承担推进；这种分配只能在整页范围内比较，单格缩放会改动动线。
把画格与文字块按阅读顺序编号，检查相邻块是否共用边线或落在同一条横向视觉带内。连续多块共用边线或同带，说明页面有贯穿的排列轴；每块各换一条轴，只能记局部位置，不能概括整页构成。观察时先记块面位置，再核对相邻关系，最后看排列轴能否贯穿全页。
远近景别改变读者可获取的信息量：近景让局部细节占据注意，远景让环境关系进入判断；它不是物体真实远近，而是取景选择带来的信息取舍。
先看主体在画格四边被切掉多少：四周都留出空间，取景偏松；头顶、脚下或轮廓两端被框边切掉，取景偏紧。再核对背景还能不能分出成片的环境层次，成片支持远景，只剩边角局部支持近景。对同页相邻画格重复同一比较，单格不急着定名。
本机选择，不代表全站统计
尚未选择
页面只有一幅无框插图、没有画格边线可作分区时，按块面计数没有对象，只能描述图面位置，不能套用多格页的重心与排列轴判断。画格出血到页边或跨页连续图像把两页连成一幅时，单页边界不完整，也须按实际可见范围另记，不能据此断定整页构成。
无框构图或主体伸出画格之外时，框边不能作为裁切依据，只能记录主体在页面中的可见范围。相邻画格若表现不同空间，不能把各自比例拉平后互相换算景别；画面只有空白或抽象底纹、没有可辨认环境层时，也不能用环境多少校正远近。
阅读时先确认讨论对象，再把判断依据与推测分开；遇到具体作品、产品或现场情况，应另行核对可靠资料。
